<> Chalet + remorque énergie. STI2D Système d ’information et ... On distingue 2 parties : la chaîne d'information et la chaîne d'énergie. Projet. Ce savoir S6 « chaîne d’énergie » est structuré de telle manière qu’il s’appuie sur l’ensemble des solutions techniques et technologiques constituant la chaîne d’énergie mise en œuvre sur un système technique. Dossier pédagogique STI2D Activité N°3 Validation des performances du e-Solex Détermination de la puissance à la roue Référentiel 2.1.1 – Organisation fonctionnelle d’une chaîne d’énergie 2.3.5 – Comportement énergétique des systèmes Scénario Pour une vitesse donnée et … Transports et distribution d'énergie, études de cas. Différentes formes d’énergie Énergie himique : assoiée aux liaisons des atomes dans les moléules, elle apparaît lors d’une transformation chimique. 1.2.1. STI2D EE > Cours > Chaîne d'énergie : Thierry VOVE est chargé de stocker cette énergie ainsi que d’assurer la commande de l’éclairage. Fonction Alimenter Alimenter c’est fournir au système l’énergie (électrique, pneumatique, hydraulique) dont il a besoin pour fonctionner. CHAINE D'INFORMATION ET MICROCONTROLEUR PSOC PAGE 5/16 L'unité centrale est alors constituée … 1420 Ordres Chaîne d’ information Grandeurs physiques %PDF-1.4 The CyberGreenHouse. Activité pratique. Exercices Chaîne d'énergie électrique: Exercices Chaîne d'énergie électrique: Activité pratique. Scoot’elec - Etude de la chaîne d’énergie ITEC Terminale - DR2 - Question 2 - Compléter le schéma cinématique en représentant les pièces que vous venez d'identifier. Fonctions relatives à l’énergie : production, transport, distribution, stockage, transformation, ... Des critères d’évaluations variant en fonction de l'option du bac STI2D sont communiqués au candidat en début de projet. Voir également la fiche N°3-1 Fonction « Acquérir ». L'objectif est de définir tout ou partie des fonctions assurées par une chaîne d'énergie et le système de gestion associé, d'anticiper ou de vérifier leurs comportements par simulation. STI2D Sciences et technologies de l'industrie et du développement durable Académie de Limoges. Les Ordres émis par la Chaîne d’Information sont transformer en actions. C.1.3 Montrer que l'intensité moyenne I du courant débité par la batterie est de 105 A. On y développera une culture des solutions technologiques de transport et de distribution d'énergie. Bookmark the … Étude de Dossier. CONCEPTION PARTIELLE : Dimensionnement du moteur à courant continu dont les performances vont satisfaire le nouveau besoin. activité appinventor ardublock arduino automatisme challenge concours cinquième collège cours création cycle 3 cycle 4 domotique dossier technique eduscol eist eistm enseignement epi enseignements pratiques interdisciplinaires homegenie impression 3D industrie informatique ingénierie ingénieur makey maquette matière matériau mblock mbot moulin blanc … Question 1 : Classer les différents constituants, dans la chaîne d’énergie en tenant compte de leur groupe fonctionnel prse réseau – relais statique – pile – moteur à courant continu - accumulateur – variateur – guidage en rotation – relais – poulies courroies – engrenages – système Vis écrou – contacteur Projets. Batteries er Connexion (Auteurs) La connexion est inutile, les activités sont téléchargeables librement en cliquant sur l'image associée. endstream Organisation fonctionnelle d’une chaîne d’énergie. 5 0 obj Cette production d’énergie se fera quant à elle à l’aide de panneaux solaires. Convertir une énergie. Chaîne d'énergie et chaîne d'information Fonctions d'une chaîne d'énergie Typologie des systèmes. CAMPS IP - 44 rue des Noës - 10000 TROYES - 09 72 45 49 75 - info@campus-ip.fr • Conversion d’énergie solaire en énergie électrique • Conversion d’énergie électrique en énergie mécanique • Adaptation d’énergie (réducteur + système de transmission de mouvement par pignons-chaîne) • Rendement entre l’énergie électrique consommée et l’effort au moment du compactage EXPÉRIMENTATION : Qualification expérimentale des puissances : électrique, mécanique et hydraulique du système. Nous sommes un groupe de 4 élèves en terminale STI2D au Lycée Saint-Michel (Annecy), en spécialité SIN qui travaille sur le projet "Robot FirstPersonView".